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国学课题组副组长国学教育即人格教育不会增

2019/11/14 来源:广东信息港

导读

国学课题组副组长:国学教育即人格教育不会增负传统文化教程《论语》本报讯 据《羊城晚报》报导,前不久,国内传统文化教程——人教版《中国

国学课题组副组长:国学教育即人格教育不会增负

传统文化教程《论语》本报讯 据《羊城晚报》报导,前不久,国内传统文化教程——人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》在北京正式发行。这是教育部“十一5”计划课题国学教育专项研究课题组八年研究的成果

,课题组希望通过这套教材将国学文化融入到中小学教育中,探索中小学国学教育发展道路。值得注意的是,该套教材不但将《论语》、《孙子》、《道德经》等经典文献全文选入,还将京剧、茶文化等纳入其中,课题组是出于怎样的考虑?是不是会加重学生负担?面对诸多疑问,该课题组副组长、中国国学文化艺术中心秘书长张健接受了“国学”不仅是“诗词”张健:目前中小学阶段所谓的“国学”内容只是古诗词或者名篇

,这不仅是量不足的问题,而是不懂国学的问题

。什么是国学

?1国之术,通俗讲就是“儒、释、道、兵、医、艺”等。中国的国学文化是一种思想体系,儒家是一个思想体系,道家是一个思想体系,而古诗词出现的只是一小部分

,不能呈现全部国学内容,不能对国学概念有一个整体的认识

。张健:小学阶段我们推出《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《论语》、《孟子》

,初中有《孙子兵法》、《大学》、《中庸》,高中有《古文观止》和《道德经》。这些经典都是全文保存,书上还有关于茶文化、京剧等国粹和传统文化的内容。张健:其实这些内容并不高深,只要教材编得好,孩子总会看下去,孩子们会构成自己的思想,跟大人的理解相差也不会太大。我们的课程是不要求考试的,我们就怕它变成现在的语文课,有标准答案。传统文化是没有标准答案的,只要对于人的进步有帮助就够了,我们不求统一,孩子们读了一段话,觉得是美的、对他有鉴戒意义就够了。我们是要进行基本的人的教育。张健:其实这是错觉。目前中小学有两个薄弱环节,一是没有人格教育,二是没有民族文化教育,而现在我们所说的国学教育就是教孩子怎样成人,所以这不是学业负担问题。

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